一、导入

1. 猜谜语

“你走它也走，你停它也停；只要有阳光，它就伴你行。”

学生猜出谜底：影子。

2. 启发谈话

影子随时都在我们身边，课桌上、墙上、地上都有哪些影子？生活中你还观察过哪些物体的影子？让我们一起来认识一下影子吧。

二、新授

1. 师生共同做影子游戏。

（1）用投影仪在大屏幕上打出白光，再请一两位学生走进投射区域，在大屏幕上产生投影。学生移动角度和位置，观察大屏幕上影子的变化。

（2）关掉投影仪，拿出手电筒，并在手电筒光柱前放上物体，使投影投射到大屏幕，移动手电筒的位置，调整光源距离障碍物的远近，观察大屏幕上影子的变化。

2. 讨论交流。

（1）影子是什么颜色的？黑色。（其实这是从感觉上说的，比如人们常说“黑影儿”）

（2）影子是如何产生的？光照在物体上，物体的背面就产生了影子。

（3）影子有什么特点？有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后；光的高低与影子大小有关系，影子与物体形象有关系；影子可移动，也可不动。

三、随堂欣赏

欣赏大自然中影子的变化，感受影子的美丽。

1. 影子的颜色是黑的，这样黑乎乎的影子好看吗？我们一起来欣赏一下（播放图片）。播放手影造型的视频片段，请学生欣赏，激发学生的兴趣。

2. 一起来玩影子的游戏。

提示：各处文具的影子是什么样的？这些物品是否可以组合出新的影子？它们分别像什么？组合起来又像什么？让学生们上台自由组合。

以上活动过程中，教师用数码照相机随时选择有特点的、有趣味的影子拍摄留存。

四、造型实践

1. 提出作业要求：怎样把这些美丽的影子留住？

（1）再现影子——我们可以通过投影仪、手电筒照出影子，或者利用太阳光照出影子，再用笔沿着影子的轮廓把它们描画出来。

（2）创作影子——旋转物体，观察影子由此产生的不同变化。选择最有代表性的影子，沿轮廓线画出来。注意构图要合理，影子要放在最主要的位置，影子形象不要画得太小，不要偏到一个角落。

（3）美化影子——在描画好影子的画中进行联想和添画，使它成为一张完整的创作画。

2. 讲解课本第2页上的步骤图：先把阳光下两个女孩子的影子外轮廓描画下来。仔细观察，展开想象，把它添画成猴子的形象，再展开联想画成小猴上树。影子的颜色是黑的，我们可以画成彩色的影子吗？学生之间可以讨论。看看以黑色为主再加上几种色彩产生的效果。最后添画背景。一幅美丽的影子想象画就完成了。

3. 播放课件，欣赏同龄孩子的影子想象画、影子的联想图片。

4. 将拍摄下来的影子图片集中播放在大屏幕上供学生参考，学生开始进行画影子的作业——选择一个影子形象，描画影子，再添画成自己想象的模样。学生可以先选择好影子，相互交流，看看像什么，再画。教师巡视指导。

五、作业展评

学生将完成的作业贴上展示板进行自评、互评，老师总结后提出修改意见。

评价要点：

是否描画出影子的外形？添画组合是否有独特创意？构图是否以影子为主并且画面饱满？色彩是否有变化？

六、课堂小结

1. 回顾影子是怎样产生的，它有什么特点。

2. 处理课外拓展内容：介绍皮影戏。（课件出示）

师小结：皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。看看皮影艺人是怎样巧变影子的？看似很普通的影子给我们带来了美的感受和无尽的遐想，希望同学们在以后的生活中仔细地观察，感受更多生活的美好。