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本书基于“教育公平与教育效率”的视角,在占有丰富资料(尤其是英文资料)的基础上,把英国和美国基础教育政策演进结合起来研究,并进行多方面的深入反思,凸显出系统性(英国和美国基础教育政策演进)、多维性(社会和教育背景、基础教育理念和基础教育政策的结合)、比较性(对英国和美国基础教育政策演进的反思)。